Lernziele / Thema / hauptsächlich angestrebte Kompetenzen der Lerneinheit: Argumentative Textformen (ca. 3 Schulstunden)

1. Die SuS verstehen, warum es wichtig ist, gut argumentieren zu können.
2. Die SuS erhalten einen Überblick über argumentative Textformen (exemplarisch: Leserbrief, Kommentar, Meinungsrede) und können diese von nicht-argumentativen Textformen unterscheiden.

Zur Vorbereitung noch zu erstellen:

Tipps und sonstige Hinweise

Die Beispieltexte zu den argumentativen Textformen wurden den SuS bewusst nicht digital zur Verfügung gestellt, da sie einerseits die interaktive Aufgabe zeitgleich bearbeiten, außerdem ist das analoge Lesen bei noch nicht sehr ausgeprägter Lesekompetenz dem digitalen Lesen vorzuziehen. 

Wenn der QR-Code für die Kartenabfrage über Oncoo in die Präsentation eingefügt werden soll, ist ein Account bei Genially nötig, um die Präsentation zu bearbeiten. Andernfalls kann er der Klasse aber auch außerhalb der Präsentation verfügbar gemacht werden.
Beispiel:

Um die interaktive Aufgabe auf Wordwall zu bearbeiten, ist weder ein SchülerInnen- noch ein LehrerInnen-Account nötig. Es wird aber empfohlen, als Lehrkraft einen Account anzulegen, um die Ergebnisse der SuS einzusehen. Im Verlauf der UE werden noch weitere Aufgaben auf Wordwall bearbeitet.

Material

Lernziele / Thema / hauptsächlich angestrebte Kompetenzen der Lerneinheit: Aufbau eines Arguments (ca. 6 Schulstunden)

3. Die SuS kennen den dreiteiligen Aufbau eines Arguments mit Behauptung, Begründung und Beleg.
4. Die SuS können die jeweiligen Argumentteile voneinander unterscheiden.
5. Die SuS kennen Formulierungen, die helfen, die jeweiligen Argumentteile (Behauptung, Begründung, Beleg) einzuleiten.
6. Die SuS formulieren vollständige Argumente.
7. Die SuS überarbeiten ihre formulierten Argumente anhand eines individuellen Feedbacks. 

Zur Vorbereitung noch zu erstellen:

Tipps und sonstige Hinweise:

Einige Aufgaben können den SuS als Hausaufgabe gestellt werden. Besonders empfehlenswert dafür ist die Aufgabe zum Formulieren der Argumente (M28), da der Lehrkraft damit mehr Zeit für die Korrektur mittels KI bleibt und diese dann nicht während des Unterrichts stattfinden muss.

Material:

Lernziele / Thema / hauptsächlich angestrebte Kompetenzen der Lerneinheit: Gewichten und Anordnen von Argumenten (ca. 2 Schulstunden)

10. Die SuS wissen, dass bei einer Argumentation die Argumente vom schwächsten zum stärksten angeordnet werden sollen. 
11.  Die SuS beachten, dass die Anordnung der Argumente vom Adressaten abhängt.
12. Die SuS kennen Formulierungsmöglichkeiten zur Verknüpfung (Anordnung) von Argumenten.  

Tabellarischer Unterrichtsverlaufsplan

Zur Vorbereitung noch zu erstellen:

Tipps und sonstige Hinweise:

Die Taskcards mit den Formulierungshilfen sollte der Lerngruppe dauerhaft zur Verfügung stehen. Dadurch haben die SuS einen Überblick über die verschiedenen Teile der Argumentation und erhalten Hilfe bei der eigenen Formulierung. Die Lehrkraft kann über Berechtigungen entscheiden, welche Spalten von den Schülern bearbeitet werden dürfen und wie lange diese bearbeitet werden können. Es empfiehlt sich, die Bearbeitungsmöglichkeit herauszunehmen, sobald die Taskcards vollständig ausgefüllt sind. 

Material:

Lernziele / Thema / hauptsächlich angestrebte Kompetenzen der Lerneinheit: Aufbau einer Argumentation (ca. 4 Schulstunden)

13. Die SuS kennen den Aufbau einer Argumentation mit Einleitung, Hauptteil, Schluss. Diesen Aufbau visualisieren sie in Form eines Bauplans.
14. Die SuS kennen Formulierungsmöglichkeiten, um die verschiedenen Teile einer Argumentation miteinander zu verknüpfen.  
15. Die SuS verfassen eine vollständige Argumentation. 
16. Die SuS geben sich gegenseitig Rückmeldung zu ihren Argumentationen.   

Tabellarischer Unterrichtsverlaufsplan

Zur Vorbereitung noch zu erstellen:

Tipps und sonstige Hinweise:

Es ist sinnvoll die Aufgabenstellung in der Erarbeitungsphase zusammen mit den interaktiven Aufgaben von wordwall (M37 und M38) in eine Lernmanagementplattform zu integrieren, damit die SuS ihren Bauplan Schritt für Schritt anfertigen können.   
Nach dieser Lerneinheit und zum Abschluss der Unterrichtseinheit sollten den SuS weitere Themen zum Verfassen von Argumentationen zur Verfügung gestellt werden. 

Material: